排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
针对工程力学线上课程,结合“新工科”和“课程育人”的工科教育的新需求,考虑以往线上课程考评机制的实施办法,通过三级测试单元的设定,探讨并设计了一个新的客观考评指标体系。通过分级侧重、扩大题量、变化出题方式的措施,新体系重点强调工程力学“三基”的掌握、力学理论与工程实际的有机融合、学生智慧学习和应用实践创新的能力的增强,努力提升课程在能力素质和工程伦理教育培养等方面的作用。 相似文献
1