班主任工作中的情感驾驭

在班级里，班主任和学生总是在一定的情绪和情感状态下，从事着班级的各种活动。情绪情感是一种内在的动机力量，也是班级管理的一种手段，直接影响着师生的双边活动。然而，在班级管理中，班主任难免会产生一些消极的情绪、情感。那么，班主任如何表达自己的情感，如何反映自己的情绪状态呢？特别是当班主任被学生的各种行为问题引起消极情绪后，又应当怎么办呢？一、要善于控制情绪情感班主任与学生打交道，学生当中一些不好的事情或言行往往会引发班主任的怒气。当这种消极的情绪产生后，班主任应理智地控制冲动，冷静地处理问题。否则，…     

吕凤子职业教育的特点和启示

吕凤子是我国近代职业教育的开创者之一，其职业教育具有适应地方实情，同生产劳动相结合；敢于突破，善于创新；职业教育与美育相互渗透；培养技能，实业报国；注重实训，产教结合等鲜明特点，对当今快速发展的高等职业教育具有重要启示。     

“四步八字”教学法的实践与探索

教育理论课理论性强 ,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”、“满堂灌”等学生被动接受局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。实施过程中 ,必须排除学生的一些心理障碍 ,使学生大胆地参与教学过程     

班主任必须珍惜自然威信

班主任必须珍惜自然威信汤金洪现在，各校的年轻班主任越来越多，常听到一些年轻的班主任发出这样的感叹或疑问：刚当班主任时，学生见到我还真有点怕，为什么现在越来越不怕我呢，从心理学角度分析，这些班主任，其“自然威信”没有得到维护和巩固，可能是一个不可忽视的...     

素质教育特点及其对现代教育的启示

一、素质教育的涵义及其本质特点素质教育的本质特点，在一定程度上反映着素质教育的客观内在规律。准确地把握住素质教育的特点，将有助于更有效地实施和推进素质教育。素质教育的特点到底有哪些？教育理论界已有好多人进行探讨并予以概括，有的人提出４个特点，即“整体...     

浅议体验式学习

体验式学习有利于新课程三维目标的实现,对学生的学习起到积极的促进作用。可采用案例研讨、情景模拟与角色扮演、借助多媒体等手段开展体验式学习。     

理解学习动机理论的几个误区

近几年来，我们从高校引进了好多师范毕业生。他们无论是教学，还是当班主任，都比较重视运用教育理论指导自己的实践，特别注重培养和激发学生的学习动机。尽管如此，教学效果或班主任工作效果仍不理想，他们为之也很苦恼、在与他们的多次交谈中，笔者发现，缺少工作经验固然是一个原因，但更重要的是对教育理论的理解存在偏差，一些为他们所认为是正确的学习动机理论中，有的正是理解和认识上的误区，误区之一：有了正确的学习动机，就一定会有良好的学习效果学习动机是推动人们产生学习行为的一种内在的精神力量，它可以使人将被动的学习…