大学课堂教学质量监控与评价——基于科学发展观的视角

我国大学课堂教学质量监控与评价存在许多问题,制约了教学质量的持续优化。文章从科学发展观的视角出发,提出了大学课堂教学质量监控评价的原则及评价模式的优化思路,并指出：要实现教学质量的持续优化,需要注意过程性评价监控机制、信息反馈机制、激励机制。     

基于供应链协作的零供关系体系框架研究

针对当前零供矛盾日益激化引发的学术界对零供关系变革的深层次思考,构建了一个基于供应链协作的零供关系体系框架,该框架包括协同绩效评价系统、信息共享、成员激励相容机制、协同决策、供应链流程整合5个相互联系的维度。无论是有效客户需求反应（ECR）和快速反应（QR）等早期的零供协作实践,还是当前零供协作的主流模式——CPFR的应用都验证了该体系框架的有效性。该框架为今后零供关系模式的发展指明了方向。