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沈国娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(6):63-65
儿童的思维特点是形象思维占主要地位,抽象思维能力较差,他们容易感知一个个具体生动的形象。低段学生有强烈的求知欲,他们喜欢新鲜的事物,而教材文本中一幅幅生动的插图使人耳目一新,也深深地吸引着儿童的目光。他们不必花太大气力就能学会说一句话或学会用课文中获得的词语说话,这些都是他 相似文献
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微生物实验考核是微生物学实验教学中的重要环节.针对以往微生物学实验考核的弊端,对微生物学实验的考核内容和方法进行了一系列探索.结果证明,改革后的考核方式能促使每个学生,对每个知识点掌握得更加透彻,大大地提高了微生物实验课的教学质量. 相似文献
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微生物实验考核是微生物学实验教学中的重要环节.针对以往微生物学实验考核的弊端,对微生物学实验的考核内容和方法进行了一系列探索.结果证明,改革后的考核方式能促使每个学生,对每个知识点掌握得更加透彻,大大地提高了微生物实验课的教学质量. 相似文献
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沈国娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(6):108-110
如果说“语文”是一座大厦的话,那么,每天的阅读就是“砖瓦”,只有不断地添“砖”加“瓦”,才能建造“摩天大厦”。学习语文,没有捷径,无非是读书,积累,再读书,再积累。“读书百遍,其义自见。”道理极其简单,书读多了,语言词汇积累多了,写文章自然就得心应手了。 相似文献
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