语音表征与英语学习效果

本文从语言心理学角度,通过英语运用过程,探讨语音表征对英语学习效果的影响。文章认为,学习者的语音表征正确率高低对听说写英语运用过程产生促进或阻碍作用,同时,英语运用过程对学习者的正确或错误语音表征产生正面或负面强化,被强化的语音表征进一步促进或阻碍英语运用过程,由此形成良性或恶性循环,对英语学习效果产生正面或负面影响。