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沈迎春 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2015,(2):56-57
在写话教学中,教师要以文本为重要依托,找准读写训练结合点,进行丰富多彩的随文写话,实现语文教学工具性与人文性的统一。随文写话与阅读"结伴而行"有利于提高课堂效率,使学生的语文素养在写话中得以培养与提升。 相似文献
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