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1.
生成性课堂教学的建构
田玉梅
洪发林
《阅读与作文》
2008,(7)
所谓“生成性课堂教学”,应该是教师在课堂教学中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应凭自身的素质重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程;根据学生的学习情况,把教与学中的人的、物的、精神的诸多因素有机地组合起来,灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程。生成性课堂教学的特点,主要体现在以下几个方面。
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