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滕向荣 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3)
语文教师都很重视预习这一教学环节,对学生也能指引一定的预习方法,但缺少必要的、持久性的精细化指导,因而作为语文学习前奏曲的预习也就成了一句口号,基本上没有落到实处。而学生有很多的空余时间却不知如何预习,甚至大多数的学生不预习或被动预习。那么,作为语文教师应如何抓好课前预习,并 相似文献
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