排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
明确听什么、怎么听,汲取什么,舍弃什么.要求潜心听赏,深刻领会.通过听、分析、加上教师比较性的示范,使学生思想上形成一个良好的声音"图象",建立自我的练声的指导思想. 相似文献
2.
潘国安 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2006,27(3):153-154
从理论和实践上,对美声教学中“四个统一”,即气息统一、声区统一、位置统一、音色统一的提法提出质疑,建议改为“四个协调”,即气息协调、位置协调、声区协调、音色协调。 相似文献
1