试谈桥梁结构耐久性设计

新的桥梁规范提出了混凝土结构及其构件的耐久性应根据不同的设计年限、相应的极限状态、不同的环境类别及其作用等级进行设计的概念,明确提出了环境作用下混凝土结     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

数学作为人类众多文化学科中最难的学科之一，要学好它是有一定困难的。但只要培养和激发出学生学习的兴趣，其实是能学好的。“打铁还需自身硬”。教师要有渊博的知识，既要懂得专业知识，熟悉并吃透教材；又要懂得心理学和教育学的理论知识，加强与学生的心理沟通和友谊，能蹲下来欣赏自己的学生，关心和尊重他们，才能做到“亲其师，信其道”。教学是一门科学，更是一门艺术。它需要从苦练基本功开始，一步步摸索、探究、钻研、积累、创新。     

课堂学生主体作用实践研究初探

1问题的提出 长期以来，在落后教育观念的驱使下，学生普遍被当做一种容器，处于被动、消极的状态，学习效率很低，且厌学情绪很高．这对提高教学质量，全面提高学生素质极为不利．究其原因，主要症结在于学生主体作用没有得到充分发挥．这个问题如不能有效解决，学生是学习主人将成为空话，培养学生创新精神和实践动手能力，以及全面提高学生素质也将成为空话．     

蕉溪岭隧道群病害整治方案的研究

在对隧道群病害的主要表现形式及产生原因进行了全面系统的分析的基础上,有针对性的对病害整治进行了设计,实施后取得了良好的效果,其方案对同类工程具有一定的指导意义。     

浅谈隧道工程设计中不同岩体结构洞室围岩的锚杆支护方式

层状岩体的变形有一个显著特点就是主要受结构面控制,尤其表现在层面张裂,岩层弯曲,折断,并向洞内塌落或位移。此外,由层面及节理组合,切割岩石,也可能造成塌方或滑动的现象。上述两种变形互相配合,互为因果,构成层状岩体的逐次破坏。针对不同岩体结构的洞室围岩类型,如何确定锚杆支护的布置方案呢?谈谈自己的看法: