基于心流理论的当代大学生内生驱动教学研究

当代大学生被称为“移动互联网时代的原住民”,相较生于80年代、90年代的大学生,他们家庭的物质条件相对优越,家庭环境和家长的教育理念相对也更加民主、开明。因而当代大学生的自我认知水平、兴趣爱好、注意力特点等方面的发展、变化,使传统“目标驱动”或“任务驱动”的教学方法已不再适用。研究根据当代大学生的特点,结合心流理论与沉浸式体验方法,提出通过任务凝练、情景创造、机制设计3个模块,导向目标明确、及时反馈、技能与挑战平衡、沉浸体验4种心流前兆,让学生在学习过程中产生心流体验与心流结果的目标的教学方法,即内生驱动教学。