影像专业实习生导师制带教与管理的探索

根据学科建设需要,按头颅、五官、胸部、腹部、盆腔、骨骼肌内部位系统分为六个学组,分别由一位导师担任领头人,由高、中、低年资医师形成梯队,负责各部位系统的科研及教学。把影像专业实习生分为6个小组．每组2～4人。每个导师负责一个小组,不但指导他们的学习,而且对他们思想、生活等方面进行教育和引导,实行导师制可“因材施教”,是符合教育学规律的,使实习生学到更多的专业知识．了解影像专业最新的学术动态,而且可以从这些优秀的影像科医生身上学到严谨的治学态度．良好的思想品德。影像专业实习生导师制的带教管理模式是一种人性化管理模式．影像专业医学生能取得较好的实习效果。     

临床医学院的教师如何提高教学水平

我院为三级甲等医院,近来又成为南京医科大学第三临床医学院,担任了繁重的临床教学任务.任课教师都是医院的业务骨干,在临床工作及科研活动中有丰富经验,但教学实践相对较少,有时对教学工作感到茫然,因此有必要对提高临床医学院教师教学水平的基本途径和方法进行探讨.