<高等教育变革史论>序

人类在即将进入 2 1世纪之前 ,对这个新世纪将可能出现的前景作出了各种各样的预测。由于人们看问题的角度不同 ,对未来的态度不同 ,因而对前景的描述也各种各样 :有人说 2 1世纪将是一个知识经济的世纪、一个科学技术飞速发展的世纪、一个个性得到充分展示的世纪、一个物质生活和精神生活水平大幅度提高的世纪 ;也有人说 ,2 1世纪将是一个充满竞争的世纪、一个自然资源将被耗尽而要依靠人造资源的世纪、一个自然界开始向人类由于过度开发进行报复的世纪、一个人口膨胀达到顶峰的老龄化世纪、一个难以想像的新疾病盛行的世纪、一个充满危机…     

建立我国高等学校专业设置理想模式的探讨

专业设置的改革是高等学校教学改革中一个极为重要的组成部分。我国高等学校原有专业设置模式,已越来越不适应社会发展需要,建立新的模式以适应四化建设要求,已成为高校理论和实践中一个迫切需要解决的问题。这里拟对此作一尝试性探讨。一建国前,我国高校是不分专业的,形式类同欧美。建国后学习苏联,才开始按专业进行高等教育,且一直延续至今。那时的苏联高校专业设置模式,是在单一计划经济体制下产生的,其指导思想在于以“有计划、按比例”为原则,寻求所培养的人才与社会各部门的需求相“对口”,而     

试论宏观高等教育思想对高校课程的影响

高等教育思想可以划分为宏观与微观两个维度来分别进行研究。本文着重探讨宏观高等教育思想对高等学校课程的影响。宏观高等教育思想可以划分为本质观、价值观、功能观、目的观、发展观、人才观、管理观等七个基本范畴。文章就这七个基本范畴对高等学校课程的影响进行了初步的分析 ,旨在为制定高等学校课程改革的指导思想提供理论依据     

关于高等学校教学运作机制的构建问题

教学运行机制的构建，是高校校内管理体制改革的重点和核心。教学运行机制包含教学、运行、机制三个要素，三者之间紧密联系，互相支撑。教学运行机制的构建或重新构建必须考虑教育教学思想、课程体系、教学方式方法、课程与教学管理理论与方法等几个大的方面内容。     

教育研究中的“中介”问题探讨——兼谈课程编制的中介作用

本文首先对当前教育领域开展对“中介”问题进行研究的必要性进行了阐述 ,并分析了我国教育理论界忽视对“中介”问题进行探讨的原因 ;继而对“中介”的属性以及“中介”在教育研究中的分类问题进行了探讨 ,并以课程编制领域为例 ,对教育中不同类型的“中介”问题作了具体说明