社会情境中的历史个体——以战国到汉初为例反思“士人精神”

余英时先生在论述“士人精神”时,把“士”阶层抽象出了其具体发展的历史语景,把社会结构在个体中形成的行动特征和行为习惯夸大化了。实际上,士人精神本身是一个矛盾体,其独立高昂的精神背后往往掩藏着深沉的孤独;不是知识分子的个体往往也具有与“士人相似的精神气质”;知识分子一旦进入政治场,其精神也会随其在社会情景的变化而变化。历史个体在社会情景中,能够充分发挥其主观能动性,其行动会随着社会环境的变化而做出灵活的选择,可以用“资源与权力”交换模式解释,从而纠正“士人精神”这一概念所具有的文化本质论色彩。     

济宁市水资源相对承载力研究

参照相对资源承载力的研究思路和计算方法,提出了水资源相对承载力的研究方法。以济宁市为研究区,分别以参照值和山东省为参照,计算分析了1996—2005年济宁市水资源的相对承载力。结果表明：济宁市水资源存在绝对性的超载和相对性的富余。     

政治课抑或历史课？——对《中国近现代史纲要》课程性质及教学思路的若干探讨

本文通过对《中国近现代史纲要》的课程性质进行讨论以厘清历史教育与思想政治教育的关系,讨论《纲要》作为一门思想政治课何以能成立,历史教育是否能够完成思想政治教育的任务。在此基础上,对《纲要》的教学思路进行若干探讨,以期对《纲要》教学有所裨益。