改革工科数学教材的几点思考

<正>高等学校的根本任务是培养跨世纪的高级专门人才,工科数学作为一门重要的基础课程对人才的培养至关重要.科学技术的飞速发展与市场经济的迫切需要,对人才的需求已由“适应型”、“再现型”转向“创造型”、“开拓型”,从21世纪工科毕业生应具有的宽阔的知识面和较强的适应能力看,工科数学教学还不相适应,教材中尚存在着诸多问题:内容古典——近代数学的三大基础(泛函、拓朴、近世代数)尚未取代经典数学的分析、几何、代数,理论上更加抽象、方法上更加综合、应用上更加广泛的现代数学的术语和符号更是拒之于工科数学门外.这种状况将影响学生进一步适应新情况、吸收新知识、开拓新领域.体系封闭——内容近似于理科教材压缩本的分科编写式,过份追求理论完整,形成了多     

保持教材ABC 安排讲稿一二三——献给青年教师

<正> “照本宣科”是课堂教学的大忌,究其原因是在由教(?)到讲稿的过程中,执教者没有或很少投入创造性劳动。没有读懂教材,从而导致教学失败(?)寥寥;没有吃透教材,从而讲稿缺乏特色、影响教学效果者却不乏其人。由教材到讲稿(?)犹如从电影剧本到导演台本,凝聚着教师的汗水与心血。     

向课堂上每一分钟要质量——献给青年教师

<正>在我院第二届青年教师讲课竞赛中,25名选手登台献艺,有的严肃、朴实,有的辞系飞扬,有的以结构严谨、逻辑性强取胜,有的则以旁征博引、生动活泼见长,展示了我院青年教师的教学风貌。     

道路红线系统深化及动态维护研究——以广州增城区内控路网为例

道路红线承载道路线形、等级、宽度、坐标等信息,是规划编制和审批的依据.目前仍有部分城市、地区存在道路红线系统尚不完善、红线数据没有动态更新等问题,严重影响规划审批时效和质量.该文提出"补充-优化-动态维护"的道路红线系统优化思路,明确了道路红线系统深化路径,建立了道路红线控制标准,制定了道路红线系统动态维护机制,并结合增城区内控路网进行了补充、优化、动态维护的具体实践.     

类比方法在教学中的一个应用

<正> 类比方法是人们认识客观世界的一种基本思维方法,它是一种异于演绎与归纳的非逻辑的独特的推论方法,也是一种颇为秦效的教学方法.     

珠江口道路过江通道布局规划思考

为改善现状珠江口道路过江通道运作紧张、供需错位的交通现状,结合粤港澳大湾区、广州都市圈发展建设的新要求,研判珠江口过江通道发展趋势,提出分段定供给、差异化定功能的布局规划思考;并结合区域高速公路网结构,提出珠江口北、中、南段道路过江通道布局策略,以提升过江通道规划供给的精确性,促进珠江两岸协同发展.