让评价激活孩子的心灵——新课改下小学数学课堂评价浅探

本文从课堂评价要促进学生发展;课堂评价要尊重学生的个性,激励创新;课堂评价要注重多元性和课堂评价要注重评价语言的艺术性等四个方面进行了论述.试图通过数学课堂教学评价的改变,努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造促进学生可持续发展的评价环境,充分发挥评价在数学教学中的正确导向和激励作用,使学生智能和身心得到全面积极主动的发展,切实提高教学质量     

沈阳都市圈协同发展水平分析

研究从交通设施协同、统一市场建设、产业分工协作、协同创新发展、公共服务协同、城乡融合协同、生态环境协同、统筹协同发展8个方面,构建了沈阳都市圈协同发展水平评价指标体系,基于组合赋权法和模糊综合评价法对沈阳都市圈协同发展水平进行测度,并与北京都市圈和成都都市圈进行协同发展水平比较分析。研究发现：各都市圈在单项指标上分布不均衡,沈阳都市圈在公共服务协同、统筹协同发展方面优于北京都市圈和成都都市圈,但在整体发育程度上明显弱于北京都市圈和成都都市圈。     

如何防止课堂教学中"假性合作"现象

语文课上,笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习.当参与到学生的小组讨论中去时,学生的表现令我大吃一惊,他们有的无所事事,有的说说笑笑,更多的同学知道学习任务而在互相推诿.你让他先说,他让她先说,并没有陈述有关学习的内容或见解,表达自己读书的感受和想法.有些组在不断分工:你读第一段,他读第二段……几分钟过去了,还没有确定谁来发言,谁做记录,没有开展有实质意义上的学习.有些组的同学各说各的,不善于互相配合,不善于尊重别人的意见,也不善于做必要的妥协.     

如何防止课堂教学中“假性合作”现象

语文课上，笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。当参与到学生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊，他们有的无所事事，有的说说笑笑，更多的同学知道学习任务而在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己读书的感受和想法。     

声乐演唱中的心理障碍及其克服

在声乐演唱中,普遍存在一些心理障碍,演唱者只有加强基本功的训练,集中注意力,充分使用再造想象和培养坚韧不拨的意志力才能克服声乐演唱中的紧张、胆怯、恐惧等心理障碍.     

云南白药局部外敷在治疗PICC穿刺点渗血的疗效观察

目的 观察云南白药外敷在治疗PICC穿刺点渗血的疗效观察.方法 将99例PICC置管后穿刺点渗血的患者随机分成两组,观察组50例,接受云南白药外敷穿刺点,对照组49例,接受常规的PICC维护,治疗3天后评价效果.结果 观察组的疗效明显优于对照组（P＜＜0.05）.结论 云南白药局部外敷可促进PICC穿刺点渗血的愈合.     

干预型人文关怀在老年肿瘤患者中的应用和研究

目的探讨干预型人文关怀在老年肿瘤患者中的应用效果。方法将2016年6月至2017年3月入住老年肿瘤专科的患者215例设为对照组,2017年4月至2018年1月的入住老年肿瘤专科的患者共218例设为观察组。对照组接受常规人文关怀措施,包括经常问候、责任护士的关心、症状的及时处理等。观察组在常规人文关怀措施的基础上增加干预性人文关怀,包括积极性语言干预、倾听与表达型干预、社会性支持型干预、兴趣活动型干预等措施,比较两组患者满意度及心理痛苦温度计评分。结果观察组患者的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);心理痛苦温度计评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论干预型人文关怀措施有助于提高老年住院患者的满意度,减轻患者心理痛苦,增加护患之间的沟通与交流。     

聚焦精神文化营造成长乐园--基于六三学社班级精神文化建设案例反思

本文探讨班级文化建设的核心——精神文化，反思其在班级文化建设的可持续发展作用，以六三学社在重庆市诚善中学校班级文化建设中的持续发展为案例，聚焦探讨精神文化在班级文化建设中的核心作用，营造学生成长的乐园，为学生终身发展奠基。     

试论清代官方对妇女再嫁的政策和态度

在清代,官方并不阻止妇女再嫁。但是对妇女再嫁设置了诸多的限制,甚至还从一些方面打压再嫁妇女。清代官方对妇女再嫁的政策和态度有其自身的特点,其政策和态度的形成不仅是当时社会现实的体现和反映,也是当时社会大环境影响下的产物。     

宁波海洋管理制度研究

宁波要建成海洋经济强市,基础性的工作首推海洋管理制度建设。针对存在的问题,文章认为,宁波海洋管理制度建设的着眼点应放在海洋功能区划管理制度建设、海域资源利用管理制度建设、海洋倾废及油污管理制度建设等方面。