少数民族大学生人格特质与学业成绩的相关性

本文研究应用“大五”人格量表 (NEO—PI—R) ,测查湘西土家族苗族大学生的人格特质 ,分析其与学科成绩的相关。结果表明 ,湘西少数民族大学生的人格特质较深圳具有不同特点 ;不同人格特质的学生具有不同的学科优势 ;五大人格维度中只有严谨性与其学业成绩呈显著正相关 ,因此严谨、戒躁是湘西少数民族大学生取得学业成功的重要心理条件。     

调适和促进——试论民族教育和民族地区经济社会发展

在西部大开发过程中,实行教育先行的政策,充分体现了科教兴国战略。民族地区的教育也因此获得了难得的发展机遇,长期落后的面貌有望得到根本性改变。     

脑科学发展与教学改革

脑科学既是心理学的核心又是教育学的基础,它的发展推动着教学改革,教学必须符合大脑活动的客观规律才能促进大脑发展,进而促进人的发展。当前基础教育课程改革是以"多元智力学说"为指导的,对多元智力学说要进行历史的辨证的研究,因为只有研究脑科学发展史才能了解该理论的基础和特色,把握新课程改革的重点,只有研究脑科学与教学的关系才能了解该理论的意义和作用,把握现代教育改革的趋势。