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情感策略在教学活动中起着重要的调节作用 ,本文从教师的教和学习者的学习过程中所涉及的情感因素出发 ,探讨情感调控在英语教学中的运用 ,旨在激发学习动机 ,提高教学的效果。 相似文献
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王恩国 《常州工学院学报(社会科学版)》2004,22(2):39-41
儿童是在采择社会意义和生活意义的过程中得到发展的,"结构-发展观"把个体自我发展划分为五个阶段:1.自我中心的或无区分的意义采择阶段.2.主观的或分化的意义采择阶段.3.自身反省和交互的意义采择阶段.4.第三者或共同的意义采择阶段.5.社会的或更深层次的意义采择阶段. 相似文献
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