“成周邦父”壶盖浅谈

1982年11月间,千阳县崔家头公社社员挖土时,发现一铜壶盖,内有一铜斧(见封三图片)。据出土情况,我们认为这两件器物是出自墓葬中。此墓早年被盗,只剩两件残器,从器物的形制和纹饰看,属西周中期后段。 铜壶盖高十五厘米,口径十四厘米,盖冠作圈状,盖顶中心饰圆涡纹,圆涡纹外一周饰重环纹,盖冠外一周饰鳞纹,盖口沿上部饰窃曲纹,     

提高中职生综合职业能力的几点思考

如何提高中职生的综合职业能力,使其最大限度地满足技术不断更新、产品升级换代的现代化企业,对从事中等技术工作人员提出的新标准和高要求,顺应时代变革。本文结合我校实际教育教学理念,论述了提高中职生综合职业能力的几条途径。     

论马克思恩格斯理论体系的民生视角

马克思恩格斯理论体系始终贯穿民生视点,具体体现为:理论体系的革命立场为了全世界无产阶级；“两大发现”(唯物主义历史观和剩余价值理论)的实践出发点是客观认识人及人的生存发展需要平等的社会条件；科学社会主义制度亦是为民之更高层次的生存发展即全面自由发展而架构.     

公共课教学中的“素质教育”理论研究与实践

公共课教学中应如何落实“素质教育”,践行“人力资源强国战略”是关乎公共课“生命力”的重大研究课题。笔者在由现代公民人格向度考察“素质教育”可能性基础上,结合自身教育教学实践,提出了贯彻这一重要教育理念的几点看法,希望达到抛砖引玉的作用。     

创新能力的调查与启示

采用问卷调查法,对牡丹江师范学院8个系大学三年级和四年级的360名学生的创新能力进行了调查,结果表明,学生具备较强的创新意识,良好的创新潜力,但是缺乏进行创新的有效知识资源、科学的创新思维、有力的外在手段的支持。高校教育应该在教与学多方面改进教学方式,引导培养学生创新思维方式,提供给学生创新的实践平台。     

能把你的地址告诉我吗?

出差成都,我匆匆去了文殊院。正当我东张西望想找人帮我拍张照的时候,有人咿咿呀呀地对我喊话,我一个字也没听懂。他对我做了个照相的姿式,我明白了他是一个聋哑人,要帮我照相。我把相机给了他。他极认真地把我嵌在文殊和尚的塑像前。照完相他并没把相机还给我,却随手挂在了他的脖子上,我有点紧张,开始盘算着如何夺回我的相机,只见他从口袋里掏出个本子,用笔写下:你是第一次来这里吧？我点了点头。他又写:我来给你讲讲这文殊院。讲？他似乎看出了我的疑惑。于是,他扬了扬手里的本子和笔。我不由得心里一阵发紧。我可没有那么多时间陪一个哑…