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1.
让水果动起来
王梦青
《阅读与作文》
2008,(1):26-26
教学“统计”知识时,指导学生收集动态活动中的数据是教学的难点。难在选择怎样的动态活动场景,难在学生对数据收集方法的选择。倘若将学生带到校外去统计几分钟内通过某一段马路上(或某一座桥)的货车、小汽车、摩托车的辆数,并非每个学校都具备这一地理条件;用现代化教学手段,将现实场景拍摄后在教室内播放,在现有条件下还不能班班实现。
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