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王正福 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2019,(5)
目的分析昆山地区医养联合体"老年综合评估"网络化管理构建在该地区老年保健工作中的应用。方法选取昆山地区自2017年6月至2019年6月的老年保健工作对象老年人88例,按照是否构建了昆山地区医养联合体"老年综合评估"网络化管理分为管理前组(2017年6月至2018年6月)与管理后组(2018年7月至2019年6月),每组44例,对比管理前后该地区老年保健项目开展的情况及老年人员对保健工作的满意度。结果管理后组与管理前组相比营养指导、用药安全指导、心理咨询、健康教育讲座、体检、行为方式指导等项目每个月开展频次较高,组间差异具有统计学意义(P0.05)。管理后组老年人对保健工作的满意度较高,组间差异具有统计学意义(P0.05)。结论构建并应用医养联合体"老年综合评估"网络化管理于昆山地区中有效地促进了老年保健工作的开展,同时也获得较好的满意度。 相似文献
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加强高校师资队伍建设,重点选择和培养学科带头人,己成为高教界之共识。然而,所谓学科带头人该如何界定?“选择”和“培养”的涵义是什么以及选拔和培养应遵循怎样的原则?目前尚有不同的看法。笔者试就此谈一点粗浅的看法。一、关于学科带头人的界定学科带头人的准确界定,是搞好学科带头人选拔和培养的首要前提。笔者认为所谓学科带头人,是指在特定的范围内,在某一学科领域里,能把握学科发展方向,走在学科研究前沿,具有较高的造诣,实际上己经起着带头作用并被同行所公认的人。这里应把握以下四个要点:第一,层级性。层级性是指学科带头人的影响范围,它是对学科带头人的层次和级别的定位或勘定。如院（系）级学 相似文献
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