如何讲清中学教材

全日制中学暂行工作条例(草案)第十二条中说:“教师讲课,必须把课文内容讲清楚。”全日制小学暂行工作条例(草案)第九条中也说:“教师讲课要力求用明白、准确、生动的语言,把教材内容讲清楚。”我认为,这是对中,小学教师在教学上的最基本的要求。这种要求,不仅适用于中小学,而且也适用于各级各类学位,每一个人民教师都应该努力作到这—点。     

高校理科类专业校企合作人才培养模式初探

高等教育的超常规发展以及社会需求的多样化,势必要求原有的本科院校人才培养模式发生相应的变革.校企合作是一种利用学校、企业不同的教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目标的人才培养模式,对理科类专业人才培养尤具必要性和可行性.为此必须更新观念,树立“理论教学和实践训练一体化”理念;建立稳定的校企合作基地,为学生实践能力的提高提供良好的实训平台.当然,在在合作培养中,高校不能盲从企业需求而丧失自己的传承创新功能,不能弱化课堂教育而矮化育人功能,企业应关注大学生的个人全面发展.     

当前高校校园文化发展的功利化倾向与对策

本文围绕当前高校校园文化发展中普遍存在的功利化倾向,对之做了简要分析。文章阐述了现状,并提出了对策,希望引起高校有关部门的注意。     

人文教育视野中高校德育的困境及其出路

高校德育实效性欠佳是近年来一直困扰高等教育发展的一个难题。高校德育面临的困境固然有多种具体的因素,但最深层次的原因乃是高校人文教育的缺位。人文教育是高校德育普适性的基础,否则德育就易变成短期的政治功利行为;高校德育本身蕴含价值理性,肩负培育人文精神的责任。人文教育的回归才是改进高校德育的根本出路。     

大学生生存教育现状及其发展对策——以对南昌航院的调查为例

本文针对调查中发现的有关大学生生存常识和能力缺乏、未来生存和发展信心不足、对生命的意义缺乏正确理解等问题,剖析了产生这些问题的原因,提出了从生存技能实践教育、适应性教育和生命教育三个层次,全面开展大学生生存教育的对策建议。     

人参菜的栽培技术

人参菜，又名飞来参、土洋参、土人参。是药菜兼用植物，植株高15—20厘米时，可不断采摘，其梢叶食用。种植2-3年后，于秋末初冬将根挖出，除去茎杆须根，清水洗净，刮去表皮，蒸熟晒干，即成草药土人参，可治多种疾病。其栽培技术如下：一、大田栽培：1、选地整地。选择背风向阳排灌方便、土层深厚的     

历史研究中的几个問題——北京大学“历史問題講座”第一講

北京大学历史系同学写过兩次信,要我来談談。我自知太空虛,沒有学問,講不出什么东西。我的普通話又講得太差,很不容易讓人听懂。即使听懂了,其中也沒有什么东西,因此,我只給第一次来信写了回信。今天向同学們表示抱歉! 翦老督促得非常紧,一定要我来試試,并且給我出了題目,要我談談若干个問題。我只好遵命。请原諒我耽誤大家的时間。今天想講四个问题: