我国高校创新创业教育哲学观的思考

本文从教育历史演进的回溯和美国创业教育理念的探析,指出高等教育从社会生产边缘向社会生产中心回归是知行合一实现的进步,正是以知行合一哲学观建立起来的美国创业教育理念加快了知识产业化的进程,持续提升了美国的创新力。本文认为知行合一的实践教育哲学观应该是我国高校创新创业教育的思想基础,建立师生间平等合作的共同体是落实创新创业实践教育,克服单一主体论分裂知与行的弊病,实现创新创业人才可持续再生培养的长效机制。     

《邓小平理论概论》课程教学方法的探索

本文以提高政治理论课的教学效果出发点来探索《邓小平理论概论》课程的教学方法改革,其中,分析了系列专题讲授法、自学指导法、启发提问法、主题讨论法、社会调查法和音像播放教学法等若干教学方法的作用及其应用技巧．     

"反全球化"运动成因的分析

全球化的问题涉及经济、政治、文化等领域，但其核心是———经济全球化。正当经济全球化深刻改变着各国经济发展的同时，一股“反全球化”的运动悄然兴起，其发展势头之猛超出了人们的预料，甚至已演变成流血冲突———２００１年７月在意大利热那亚八国首脑会议期间抗议示威活动中发生人员伤亡的事件，再次引起人们对这一问题的关注。那么，“反全球化”运动形成的原因是什么呢？成因一：市场经济全球化推行效率优先，而忽视了公平。统一的市场经济是当今世界经济全球化发展的体制基础。现在世界上１８０多个国家中９５％国家和人口卷入了…     

我国开展涉外工程承发包的经济合作动力分析

西莫尔和安德里克的“三大优势”理论 ,给我国开展涉外工程承发包提供了理论支持 ,引入国民收入总量分析模型 ,可动态分析国际工程承发包“乘数效应”的贸易利得。因此 ,国民收入的增长是我国开展涉外工程承发包的经济合作动力。     

论我国发展对外工程承包比较优势的开发

经济全球化是大势所趋，中国加入WTO在即，本文分析了中国发展对外工程承包所面临的机遇和挑战，提出我国对外工程承包业要在人力资源优势、企业集团内部化优势和区位优势等方面发挥自身的比较优势。     

邓小平理论课案例教学探索

为了使邓小平理论课取得“进学生头脑”的教学目的 ,我们以加强“素质教育”为宗旨 ,从该课程教学观念的转变和案例教学的可听性、针对性和主动性等方面进行了一系列有意义的探索     

论经济全球化的本质

经济全球化的内在驱动力是全球性经济利益。本文从跨国公司之间的竞争到发达国家与不发达国家之间的斗争,从开放型市场经济竞争到国际专业化分工与协作,分析了各种经济利益主体矛盾运动的发展,指出实现全球性经济利益最大化是经济全球化的本质。它推动着世界各国经济的开放,各民族经济的融合和人类社会生产力的发展。