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王琼琚 《海南大学学报(人文社会科学版)》1997,(4)
丘浚的教育思想集中表现在代表作《大学衍义补》中:1.学校教育思想,即减、德的育才、造士的思想;2.社会教育思想,即忠君、爱国、爱民的思想;3.丘浚的教育思想既有封建性落后性,又有进步性和积极的作用,应给予恰当的评价。 相似文献
2.
王琼琚 《海南大学学报(人文社会科学版)》1988,(4)
中国共产党成立六十多年来,在马克思主义同中国实际结合的过程中,有两次历史性飞跃。第一次在新民主主义革命时期的1927年,革命在遭受“左”右倾错误特别是“左”倾错误造成严重损失之后,毛泽东同志领导全党运用马克思主义基本原理,深刻地分析了中国半殖民地半封建社会条件下革命的性质、任务、对象、前途和动力等根本问题,创造性地提出以农村包围城市,武装夺取政权的理论。终于取得了民主革命的伟大胜利,并顺利地进入社会 相似文献
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