网络课程教学内容设计模式研究

首先提出设计模式的概念及其4个要素——模式名称、问题、解决方案、效果,以及网络课程内容设计过程中的5个设计模式——信息可视化、神秘感、留白、有意义的信息块、错误与反例;然后根据设计模式的4个要素,对网络课程内容设计的5个设计模式进行了详细论述。     

网络教育主讲教师素质培训的探析

为了分析影响网络教育发展的因素,从两个方面对现代网络教育主讲教师需要具备的基本素养进行了分析,提出对网络教育主讲教师进行培训的必要性,并对培训内容做了详细的分析论述,最后,根据绩效管理理论,就培训后教师能力发展的重要性做了简要论述并提出提高教师培训绩效的五点策略。     

论技校生人际交往能力的培养

人际交往是指人与人之间直接进行的信息交换,包括认知上的信息交换,情感上的相互体验和行为上的相互影响.然而在现实生活中,大部分学生人际交往能力偏弱,不能适应集体生活,阻碍了自我意识的发展与完善,不利于心理的健康发展.因此,为了适应社会发展,应改变教育现状,努力培养学生良好的人际交往能力.笔者认为应从以下几方面着手.     

技工学校素质教育的内涵及实践

随着社会的迅速发展,企业对人才的要求越来越高.那么,在科技迅速发展的今天,应采取什么样的教育理念培养新世纪的职校生呢?笔者认为,只有实施素质教育,才能培养出符合社会发展的技术型人才.