各民族学院教学与科研工作的新起点

国家民委学术委员会第四次委员(扩大)会议于1986年1月10日至16日在北京召开。全国政协副主席杨静仁、费孝通(兼学术委员会主任)、国家民委副主任洛布桑(兼学术委员会副主任)、学术委员会副主任黄颖、宗群出席了开幕式,并分别作了讲话。参加会议的还有:学术委员会委员、全国十所民族学院主管科研工作的院长、科研处长以及特邀专家和教授等近七十人。大会主要任务是:初审和审核国家民委直属四所民族学院和省属六所民族学     

我国民族教育的发展情况

党的十一届三中全会以来,恢复和贯彻落实党的民族政策,加上国家对民族地区实行特殊政策和措施,使我国的民族教育事业走上了积极恢复和大力发展的道路,并已取得显著成绩。民族小学、民族中学、民族师范、民族中等专业学校、民族高等院校等都有所发展,各级各类学校中的少数民族在校生大幅度增加,少数民族教师队伍正逐渐壮大。     

改革十年的民族教育

改革十年,民族教育成就有目共睹。首先,各级各类学校少数民族在校学生不断增加。据1988年统计,高等院校少数民族在校学生达到12. 5万多人,比1978年增加24. 8%;普通中学少数民族在校学生达到281. 6万多人,比1978年增加14. 1%;中等技术学校少数民族在校学生达到8. 8万多人,比1978年增加8. 4%;     

我国对民族民教育实行的特殊政策

发展民族教育,是振兴民族经济、提高民族素质、促进民族繁荣的一个根本途径。建国以来,党和国家十分关心和重视民族教育的建设和发展,从财力、物力、人力等方面给予极大的扶持与帮助,并制定了一整套特殊的政策和措施。三十多年来,这些特殊的政策和措施,日益充实和完善,发挥其功能和作用,使民族教育事业有了很大发展,取得了显著成绩。今天,当全国正在认真贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)和实施《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)的时候,我们认真地回顾和进一步了解党和国家在民族     

试论汉族同西南少数民族神话传说的关系

在我们中华民族大家庭里,每个民族都蕴藏着丰富多彩的神话传说。各个民族的神话传说,往往曲折地反映出各个民族的久远的历史和社会生活,并且都具有鲜明的民族特色。但是,汉族和西南少数民族却有着许多相近甚至相同的神话传说,诸如反映人类童年时代“自然和社会形式本身”的“开天辟地”、“人类起源”、“射日”以及“补天”等。汉族和西南少数民族虽有部分杂居或邻居,但相对而言,依然是远隔千里、异