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一到写作文，许多学生就感到头疼。一到批作文，教师也感到为难。学生头疼的，是不知如何写，写来写去提不高；教师为难的，是花了大量时间，辛辛苦苦地眉批总批、小改大改，似乎都成了无效劳动。学生拿到作文本，先看“吃”了多少分，后粗粗一看教师的改笔，订正一下错别字，就往书包里一塞完事；即使是好学的学生也常对老师为什么这样批改理解不深，得益不多。对此，我们和一些教师一起研究，改变了单纯由老师批改作文的办法，而用了学生自改互批法。这种方法主要由学生自己改自己批，相互改相互批，教师指导总结。实践证明，这种批改法的… 相似文献
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