驳石达开“拥众自雄”和“乞降变节”论

关于石达开评价问题,史学界一直存在原则分歧。其主要分歧点是,如何对待一八五七年石达开的出走和一八六三年在大渡河的晚节问题。有人提出,石达开在一八五七年大搞分裂主义,企图“拥众自雄”;一八六三年于大渡河向敌人“乞降变节”,因此,石达开是一个“确有变节思想和行动”的人。本文仅就上述观点谈谈自己的看法。     

如何将“因材施教”应用于现代化教育中

因材施教是要求教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,个别差异就是指一个人在实践活动中经常表现出来的比较固定的区别于他人的个体心理特征的综合,集中表现在气质、性格、兴趣和能力等方面.因材施教的心理学依据就是承认学生的个别差异,重视个别差异.在教育教学上都从学生的实际情况出发,有的放矢,区别对待,尽可能使每个学生都得到发展,激发其创新精神.