日本学前教育中“幼小衔接”的实践与启示

"幼小衔接"问题应引起社会广泛关注。首先,"幼小衔接"的前提是尊重孩子发育的特点,开展符合孩子发育特点的工作。但加强学前教育与小学教育的合作与衔接,不等于学前教育小学化,不能单纯地将学前教育视为小学教育的预备。其次,实现学前教育与小学教育的顺利衔接,不仅仅是幼儿园和保育所等学前教育机构的工作,小学教育也应该进行适当的改进。最后,学前教育是为孩子一生的成长发展打基础的工作,因此,应该用长远的眼光对待学前教育与小学教育的衔接问题。只有如此,才能够顺利实现"幼小衔接",才能够为孩子生存能力的形成打下良好的基础,才能够为孩子一生的成长发展积蓄良好的基础条件。     

动物炒股语录

1.鱿鱼:股票是一种投资,不是炒股,我最讨厌炒这个字了。2.狐狸:这葡萄位置太高了,有泡沫,我不追了。3,壁虎:我被套牢了,没办法,丢根尾巴,割肉了。4.螃蟹:呵呵!当心!我可是专门制造泡沫的哦。5.斑点狗:从我出生上市的那天起,我的点数就没有增加.过6.猴:嗨!大家看看我的臀部,是不是大家说的红筹股啊?     

洛杉矶公共交通见闻

介绍了洛杉矶近年来大力发展以轨道交通为代表的公共交通,以及山谷路公共汽车场的保养车间和枢纽站。     

浅谈语法修辞结合问题

由《修辞学习》和《营口师专学报》两家杂志联合发起的语法修辞能否结合问题的讨论,在语法学界和修辞学界都是前所未有、意义深远的。它对语法学、修辞学的研究以及教学产生了深远的影响。语法修辞能否结合,存在着两种不同的观点：一种认为可以结合,以郭绍虞先生为代表;一种认为不能结合,以史锡尧先生为代表。郭绍虞先生在他晚年所著的《汉语语法修辞新探》一书中指出：“汉语的语法可说经常与修辞相结合的。结合是正常的,不结合是部分。”①并从语法教学和语法研究两个方面阐述了“结合”的必要性和可能性。认为汉语语法一方面非常容…