科学发展观：重审社会复杂性

科学发展观的提出,表明我们党对社会复杂性问题有了新的认识和理解,表明我们对新时期复杂社会发展规律的成功探索和初步的把握,也表明我们社会发展理论的创新,它必将指引我们实现全面建设小康社会的宏伟目标。     

论经济增长方式的环境维

根据经济增长的增长的源泉来区分经济增长方式,是世界上的通行做法。基于对环境及环境问题的经济学思考,把环境因素作为经济增长的内生变量之一来考察,并在此基础上探讨经济增长与环境及环境问题的相互关系,分析我国现行经济增长方式的理论缺陷和不足,进而研究了环保型经济增长模型,提出了政府、企业和社会在实现我国环保型经济增长方式中的若干对策建议。     

知识经济与新的就业观

知识经济社会的基本特征及其形成的对劳动力就业的影响,将对解决处于经济转型时期的中国的劳动力就业问题起到积极的启发和借鉴作用,而其中最重要的是在转变传统就业观念上的作用。 1.从劳动者就业的基本方向上看,转变传统城乡二元就业观,树立劳动力就业的市场意识。传统的城乡就业观来自计划经济时期的城乡二元经济运作结构,以及由此而产生的二元就业结构。所谓工人做工,农民种田,这使得巨大的劳动力群体被基本划分为农村劳动者和城镇劳动就业大军两部分。如此就业结构虽然在改革开放的今天,特别是在我国经济发展较快的地区已经发生了动摇,但这种结构的深远影响,尤其是在人们思想观念中造成的巨大积淀仍然存在,有时甚至禁锢或阻碍了新的劳动就业观的产生。例如发生在当前我国社会下岗职工中的某些问题就说明了这一点,一方面,由于种种原因,社会上已经出现并将继续出现大量的剩余劳动力,社会就业的负担和任务仍然较重;而另一方面,许多可供就业者选择的劳动岗位,如第三产业中的各类服务业等却出现了岗位等人的现象。     

生态时代:伟大的转变考验伟大的人类

当代西方著名生态思想家和文化历史学家美国学者托马斯·贝里(Thomas Berry)在其《伟大的事业———人类未来之路》(The Great Work:OurWay Into The Future,1999)中指出,“当进入一个新千年之时,我们所面临的伟大事业是要实现这样一个转变:由人类蹂躏地球的时期,转向人类以一种共同受益方式存在于这颗星球上的时期。”他认为,这一历史性的转变将是自恐龙时期终结和一个新生物时代开始以来,历史上的任何转变都无法与这一转变相比拟的一次转变[1]3。的确,科学技术需要这样的转变,人类需要这样的转变,地球需要这样的转变。一科学技术历来…     

延安民族学院铸牢中华民族共同体意识教育的早期实践

延安民族学院在马克思主义中国化时代背景下,以铸牢中华民族共同体意识教育的时代需求为动力,在迎接和面对种种新情况新任务环境中,开展了铸牢中华民族共同体意识教育的早期实践。延安民族学院奠定了以坚持党的领导为核心的政治根基,确立并搭建了以思想政治教育与文化知识学习、理论与实践、统一与差别、严肃与生动等相结合的教育内容和方法框架,建立了科学高效的组织管理架构,形成了以民族团结为核心的思想基础和情同手足、共同进步的校园文化。延安民族学院铸牢中华民族共同体意识教育的早期实践既是民族院校铸牢中华民族共同体意识教育的成功尝试,也为新时代民族院校深入开展铸牢中华民族共同体意识教育树立了光辉典范。     

邓小平“两个大局“思想与西部大开发

“两个大局”思想是邓小平“共同富裕”思想、“三步走”战略和东西部关系整体思考的重要组成部分。党中央在世纪之交的历史时刻发出西部大开发的动员令,是贯彻邓小平同志“两个大局”战略思想、面向新世纪所作出的重大决策,标志着建设有中国特色社会主义进入了新的阶段。实施西部大开发具有重要的经济意义和社会意义,它将极大地促进我国经济和社会可持续发展。应当在实施西部大开发的过程中,从思想观念、发展策略、发展方式和宏观管理模式等方面提出新思路,制定新策略,做到有所为有所不为,有计划、有步骤地实现西部的大开发。