通过学科教学培养学生创造力的实验研究

课题组运用TTCT、威廉斯创造性倾向测验量表等心理测量和等组实验的方法 ,进行了为期 3年的实验研究 ,发现 :小学生的创造力需要系统培养 ,培养则发展 ,不培养则萎缩 ;课堂教学只有实施创造性教学策略才能促进创造力的发展 ;创造力培养可以促进学业成绩的提高     

我国公诉权制约制度评析

为了防止公诉权滥用,我国建立了政法委协调案件制度、人大个案监督制度、人民监督员制度、检察机关的内部监督制度。但是制约表现为任意性、单向性、片面化、地方化、权力化的特点,导致对公诉权的制约演变成干预．因此应当加以完善;