高中生学习满意度影响因素模型的初步构建

采用自编问卷对434名高中生进行问卷调查，运用相关分析、回归分析及结构方程模型等方法，从个体因素与环境因素相结合的角度，初步建构高中生学习满意度的影响因素模型。结果表明，高中生的教师满意度、班级学风和抱负水平显著直接预测学习满意度，年级和志向水平显著间接预测学习满意度，各影响因子之间存在显著相互影响。