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石振亚 《湖南文理学院学报(社会科学版)》1999,(1)
明目标。课堂教学必须有明确的教学目标。目标明确,才有激励性,师生的教学双边活动才有方向,才有共同的着力点。这也是协同教学在课堂教学中的鲜明体现。确定目标,要依据教学大纲、考纲的要求,更要考虑学生的实际。切合学生实际的目标,就容易为学生接受,就容易落实,也就能收到预期的效果。清思路。思路清晰,课堂的教与学,教师与学生,就能有序有机有效地配合;教师也便于在教学过程中指导学生。监控其学习过程,从而培养学生的元认知能力。这种能力的培养是学生有效地进行终身学习的教育,善莫大焉。课堂教学小结时,教师还须强调… 相似文献
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