中国古文字学的特征及其形成

古文字学是一门古老的科学,从《汉书·郊祀志》载“张敞好古文字”,东汉许慎著《说文解字》,迄今已近两千年,这门学科的研究对象,已经从三千多年前的甲骨文上溯到四、五千年前的陶器刻符;古文字又是一门新兴的科学,人们发现甲骨文,只不过八十多年历史。而且,这门学科突飞猛进,取得举世瞩目的成就,也只是近五十年左右的事情。     

漫谈堪培拉的多层次高等教育

世界闻名的花园都市堪培拉,除了旅游观光点国家造币厂外,基本上没有工厂设施,是澳大利亚地道的政治、文化、科教中心。这里的高等教育事业相当发达,我接触过的一些大学、学院,恰代表了各种不同的类型,是澳大利亚正在实行的综合大学、高等教育学院、技术学院三层次高教体制的一个缩影。一我攻读博士学位所在的澳大利亚国立大学(Australian National University。简称ANU),同悉尼大学、墨尔本大学一样,是传统综合性大学的代表,而且是唯一的一所直属联邦的国立综合大学,是澳大利亚的最高学府,其任务是培养各种高级专门人材及进行科学研究。教学与科研并重,差不多是西方大学的共性,但在这里,科学研究的地位尤其突出,超过了其他一般大学。这一特点,同该校的建校历史有密切关系。     

英语母语者汉字教学琐谈

在澳大利亚攻读博士学位之余,也从事一些汉语教学工作,对象自然是以英语为母语者。就现代英语同汉语比较而言,两者的语法体系已相当接近。汉语的三要素——语音、语法、文字,对外国人(日本人除外)来说,最难的是汉字。使用拼音书写体系的英语母语者,一下子接触汉字不啻是看天书。如何克服汉语教学的这一难点,我有点滴体会,不揣冒昧发表出来。首先,我根据汉字部首是汉字基本构件这一特点,在教学中把常用部首字母化。有的教学方法,鉴于掌握汉字形体难度大,就把汉字教学的过程拉长,分散到汉语教学的各个单元中去,今天教几个,明天教几个,以求循序渐进。而我的方法是,参照中国人学英文,     

试论《说文解字》及许慎学术思想的进步性

《说文解字》(以下简称《说文》)为东汉许慎所著,全书连叙共十五卷,分五百四十部,收正文九千三百五十三字,重文一千一百六十三字,说解十三万余言.这部著作,或书于公元一二一年(汉安帝建光元年),是我国第一部汉字大字典.千百年来,研究《说文》形成专学,它不仅是我国清朝以前的文字学中心,而且影响到社会文化的各个领域,是祖国优秀文化遗产的一个组成部分.在林彪、"四人帮"的文化专制主义淫威下,《说文》却和许多优秀古籍一样,名列儒党,遭到禁锢和大棒.它的基本思想倾向,被指责为"肆意宣扬以谶纬神学为主要内容的孔孟之道的反动唯心主义思