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秦泉 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z1):5-6
与中国高等教育不同的是,法国学生都没有固定的课堂教材。法国学生在课堂上能紧紧跟随老师的讲解,思路与老师同步,也由此而使得课堂思考就很活泼,学生能不断地提出问题,师生互动中学生自己消化知识,独立思维能力就在学生提问题,老师引导解决问题的过程中慢慢培养起来。 相似文献
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