理性课堂始于静悄悄的“倾听”

我一直纠结于这样两个矛盾的词——＂革命＂与＂静悄悄＂,怎样的一场革命能以静悄悄的姿态泰然进行？如此静悄悄的革命真可以掀开教育本质的面纱吗？     

我和笔、电脑的一生“约会”

因前几天莫名地发着低烧,人一直处于一种不能清晰思维的状态,便只看不写。趁这两天有点清醒,想写点什么,方记起了学校《田园》文学社的学生作文专集《麦穗集》还等着编辑呢。作为校宣传组的一员不能不硬着头皮与另两位同事接下这编辑任务。说是硬着头皮实在是事出有因,因为这次编辑并不是单纯组稿、审稿,却还要当美工设计版面排版的。从小学三年级起就一直担任宣传委员,对这设计、写写画画的事本并不在话下。在师范时也尽干这给班刊当美工的活,可那时是用蜡纸和刻刀,偏这次用的是电脑,天!电脑不过是我业余自学的,没经过专业培训呀!(哪怕是当…     

我要感谢的一堂课

今年刚接手的这个班上课发言同学总是那么寥寥无几,思维不够开阔,也或许是一种思维惰性,喜欢等着别人发言。(这便是我先入为主、主观的、致命的印象,这堂课后我知道过早给学生下定论有时会左右你的教学,想必以前的课堂就常常受这影响。)于是便特别想念去年那班学生精彩的课堂表现。昨天教《欢庆》时,发现这首欢庆祖国妈妈生日的儿歌语言简洁、生动,内容浅显,在理解上应该不是难点,便想给学生来次发散思维的朗读训练,在读中激发学生对祖国妈妈的“爱”。前四行“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐…