深入实际 提高人口学研究水平——学习《邓小平文选》的一点体会

近几年来,我国的人口学研究队伍有很大的发展。一是研究机构和人员迅速壮大,单就高等院校来说,研究机构已经近三十个,专职研究人员三百多人。二是新生力量有所增加。中国人民大学的人口学专业已招了三届本科生,复旦大学也办了培养人口学人才的专门化班,我国自己培养的首批人口学硕士研究生已通过论文答辩,出国留学的研究生先后回国,有的在国外得了金质奖章。三是补充了新的知识。仅联合国人口基金活动资助的讲习班,先后有十二名外国的专家来华讲学,其中包括知名的美国学者安斯雷·柯尔,日本学者黑田俊夫,加拿大学者亨利·平等。     

高等学校人口学的现状和趋势

我国的人口学研究经过多年的曲折,从七十年代开始在高等学校蓬勃开展起来。特别是党的十一届三中全会以后,围绕着“限制人口的数量,提高人口的素质”的基本国策,高等院校的人口研究队伍迅速壮大,研究机构如雨后春笋,人才培养、研究工作全面展开,国际学术交往日益频繁,人口学在高等院校已经逐步形成了体系,出现了历史上从未有过的新局面。     

办好学报,促进高等学校的学术建设

<正> 高等学校的学报是推动教学科研,促进学术建设的重要工具。我国的许多教育家都非常重视办学报。1917年,蔡元培执北大校政,整顿师资队伍,兴办科研机构,并且创办学术性刊物《北京大学月刊》,“以谋求学术之发展”。他亲自担任总编辑,带头为刊物撰稿。在蔡元培的提倡下,北京大学先后创办了《国学季刊》、《社会科学季刊》等四种学术刊物,促进了学校的学术研究风气。全国解放之初,王亚南教授治厦门大学,也是率先创办《厦门大学学报》,来推动学术研究。1980年,全国高等学校的学报仅哲     

再接再厉,编好《中国人口丛书》——在长春分章会上的发言

<正> 编写《中国人口丛书》,是教育部、国家计生委和统计局联合发起的,但各分册的具体编写工作,包括人员的组织,经费和资料的提供,都是靠各地领导的大力支持。领导部门对一项科研活动如此重视,说明我们全党的工作正在朝着科学化的方向前进。人口学在中国是一门年轻的、综合性的社会科学,《中国人口从书》的编写,是一项开创性的工作。它作为重要的国情资料和省情资料,如期完成之后,则将填补学术方面的一项空白。我匆匆赶来,只是和大家通通情况。主要讲三点个人意见。     

中国高等学校人口学的发展

人口问题,事关国计民生,历来为我国学者所关注.四千年间,中国用文字记载的史书中,人口思想十分丰富.但是,人口学形成一门独立的学科,是进入二十世纪以后的事,其间坎坷曲折,几经起伏,表明科学的发展,道路并不平坦,社会科学尤其如此.历史的偏颇清末民初,西学东渐,和洪亮吉的人口主张几乎同时问世的马尔萨斯人口论传入中国.特别是"五四"运动前后,社会学作为一门新兴的学科,登上了中国高等学府的讲     

学报应为建设社会主义精神文明多作贡献——在华东高校社会科学学报研究会第三届年会上的讲话

高等院校现有哲学社会科学版学报一百七十多种,在我国的理论战线上,这是一个很重要的阵地。努力办好学报,不仅会对高等学校的学术发展起促进作用,更重要的是能够为壮大马克思主义的理论队伍,建设社会主义精神文明作更多的贡献。     

有望于高等学校的人口学工作者

恩格斯曾经说:“历史有它自己的步伐,不管它的进程归根到底是多么辩证的,辩证法往往还要等待历史很久。”(《自然辩证法》1971年版,第92页)我国人口学的发展进程,正是辩证法等待历史的过程。旧中国时期,老一辈人口学家,曾经想以控制人口的发展来寻求历史出路,这当然是舍本逐末。古老中国获得新生的道路,首先是推倒三座大山,改变社会制度,由人民当家作主。一九四九年,五亿四千万人口的中国大陆解放了,     

树立新的生育观是学校教育的一个重要内容

实行计划生育是我国的基本国策。国家从宏观的要求出发,确定了本世纪内人口数量不超过十二亿的战略目标,这是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要组成部分。但是,在生产水平比较落后,农村人口占绝大比重的国家里,传统的生育观还相当顽固,许多家庭,特别是农民,往往从微观利益出发,对一对夫妇只生一个孩子的要求,思想阻力很大。承认这个现实,千方百计地通过教育,改变一代人的传统的生育观,逐步树立起符合社会主义建设要求的新生育观,是实现计划生育的国策的治本之道。     

从加、美、日三国看发达国家的人口问题

人口问题是一个社会问题,而且是涉及经济、社会等多种因素的复杂问题。但是,有人认为经济发达的国家不存在人口问题,去年九月,罗马“人口与城市未来”国际会议上,也有一些人认为只有发展中国家才有人口增长与城市化的问题。显然,这是误解,或者说是把复杂的社会问题看得简单化了。 今年二月,中国高等学校人口学考察团访问了加拿大、美国和日本,与三国的学者进行了探讨。事实证明,发达国家和发展中国家都面临人口问题,只是内容不同,表现的形式各异而已。