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章弢 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):44-45
面对素质教育的加速推进,新课程标准的全面指导,所有工作在教育一线的老师都在紧跟教改步伐,积极学习理论知识,并不断地改革实践。但许多困难也随之而至,其中困扰最大的要数习作教学。每每看到学生咬住笔头,绞尽脑汁不知道该写些什么时,我总是在想,教孩子习作是否应该先让孩子消除对于习作的恐惧,自然地融入习作空间。我想这首先应该和兴趣挂上钩。语文学习兴趣是指学生在语文学习过程中力求探究语文知识和技能,带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。那么习作作为语文学习的一个范畴也应该是愉悦的,而我们的孩子为什么感受不到呢? 相似文献
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