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学校课程的文化功能及实现机制 总被引:4,自引:0,他引:4
米俊魁 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(1):132-135
本文在对课程进行文化学意义分析的基础上,阐述了课程的文化选择、文化传递和文化创造的功能,探讨了显性课程与隐性课程实现文化传递功能的不同机制,最后分析了教育者和受教育者在课程文化功能中的主体作用。 相似文献
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米俊魁 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2004,6(1):48-50
现代西方非理性主义主要指 19世纪末 2 0纪初西方兴起的一股反对和批判理性主义的哲学思潮 ,它曾对西方的思想、历史和社会产生了很大影响。今天 ,重新回顾现代西方非理性主义产生的历史背景和主要内容 ,评析其合理成分和缺失之处 ,正确认识理性与非理性的关系 ,对于构建现代理性观具有重大意义。 相似文献
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