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米庆福 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
高师音乐专业开设的课程,大多具有跨学科的性质,技艺性、实践性也较强。学生懂得了道理之后,还需要通过刻苦的练习,才能将已学到的知识逐渐转化为技能并应用于实践。在各门课程教学大纲所规定的培养学生诸多能力中,我们应把培养视唱、听音能力,演唱和分析、处理声乐作品的能力,为歌曲配弹伴奏的能力和组织辅导课外音乐活动的能力放在突出的地位,为他们出校后从事中学音乐教学工作和继续自学打下扎实的基础。一、培养视唱、听音能力视唱和听音能力是形成各种能力的基础,又是进行演唱、弹奏、创作、欣赏、教学等实践活动必需的前提条件。以往的视唱教学过分强调音准和节奏训练,在一定程度上忽视了情 相似文献
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