难忘这条街

大江东去,浩浩荡荡.大江养育着这条街,养育着这里的人们.这条街,似乎没有人注意,可我天天从这条街上走,总难忘那少年时代.这条街,里把路长.很久以前,只是十几间破旧的茅草屋.半个多世纪前,我国化学工业的权威范旭东先生在江边建立了"远东第一大厂",西大门就紧紧连着这条街,这条街就冠上了"西厂门街"的大名.这是我国人民刚刚克服了三年自然灾害的困难,母亲从牙缝里挤出了一些钱,买了一台熊猫缝纫机头,找人做了一个木头框架,抬到这条街的东头,在一个小店铺里,扎起了劳保手套.     

廉政保证金制度反腐效果的有效性和有限性

我国个别地方政府借鉴新加坡和香港地区在预防腐败上的成功经验试行了廉政保证金制度,尝试运用"经济治腐"的理念来实现廉政建设的目标。但在政策推进过程中,廉政保证金制度备受争议。从制度经济学分析视角出发,可以更好地理解廉政保证金在反腐上的有效性和有限性。廉政保证金的激励约束机制决定了其在反腐上的有效性,但法理上的冲突导致了其在反腐上的局限性。需要完善廉政保证金的制度设计,规范制度运行机制,确保制度的合法性和合理性。同时,也要做好配套制度建设,提高廉政保证金在反腐上的有效性。     

旅游产业与旅游文化融合发展的路径选择

旅游与文化之间天然具有联系性,文化是旅游的灵魂,旅游是文化的承担者,两者只有相互融合才能焕发旅游产业发展的生机与活力。本文通过对旅游产业及旅游文化之间的融合发展展开研究,针对存在的问题从多角度提出相应的解决路径,以改善两大产业融合发展中存在的不足之处,提升融合水平。     

"工分制"民族村寨旅游开发模式成因的文化生态学探析——以贵州省雷山县上郎德村为个案

从文化生态学的角度,本文对贵州省雷山县上郎德村以"工分制"为基础的民族村寨旅游开发模式作了简要的介绍,并从苗族与社区历史、"安全第一"的农民道义生存伦理、苗族文化、"路径依赖"原则等社会文化生态因素对这一特殊旅游模式作了成因分析.     

说教与游戏之间：思想政治工作的路径选择

面对高校学子维护自身权利而引发的纠纷时。领导、辅导员各自采取不同方式来化解矛盾的功效不一。究其原因,传统思想政治教育的“说教”方式已不符合高校现代管理的宗旨,相反以“游戏”手段来解纷则是一种崭新尝试。从能动性、权力、媒介和心理学等层面比较“说教”与“游戏”,可以发现后者比前者更具优势。这一创新方法,也许不具有普遍意义,但并非不具有可借鉴性和可操作性,而为高校教育管理提供启迪性思维。     

供应链网络竞争平衡模型研究

文章在考虑供应链网络中由于具有生产活动而导致原材料的数量和性质会发生变化的前提下,提出了一个供应链网络竞争的数学模型,描述了供应链网络内部的合作和供应链之间的竞争问题.模型所研究的潜在的供应链网络具有一般的拓扑结构,不再受限于供应链的层级结构,最终可以得到在不同市场上的供应链构成形式及商品平衡价格.     

在社会主义历史阶段工会组织只能加强不能削弱

中国工会诞生已经七十三年了。近一个世纪来,中国工会在中国共产党的领导下,与党同心同德,浴血奋战,生死与共,建立了不可磨灭的历史功勋。时至今日,改革大潮风起云涌,席卷中华大地。伴随着承包、租赁、兼并、转让、卖断等各种改制的步伐,工会组织被合并、关停、削弱乃至撤销的现象屡见不鲜。一些领导者,特别是一些行政领导认为在建立现代企业制度,特别是实行股份制后,工会组织可有可无了,股东公司以取带职代会了,工会组织无关紧要了,因此,一些工会被合并或撤销。不少工会虽然表面上牌子还在,但已经名存实亡了。他们对行政部…     

等待,语文课堂教学生成的精彩

正当前社会节奏日益加快,日新月异的科技不仅促进了社会的发展,也提升了人的生活水平。不难看出这是教育带来的革命,而作为教育的本身也在提速和提升,现代的气息溢满人间。曾有人提出"放慢生活节奏",是啊,慢一点感悟人生。而小学语文是基础教育的一门基础学科。笔者从事小学高年级语文教育教学工作,现实工作中发现,有时不妨放慢课堂教学节奏,会有更为精彩的一面。自我认为,这是教与学的双赢。     

满清服饰特征解析

本文从满清服饰产生的历史背景入手，通过剖析满清服饰的造型、用料、装饰等特征，从而得出满清服饰在服装的款形上体现满族人着装特点：在服饰纹样上继承和发扬了汉民族吉祥纹样，并赋予更丰富的寓意；重装饰性和审美价值，以奢华的风格表现服装整体效果，体现出满汉兼容且极尽奢华繁冗的服饰特征。     

造就语文课堂教学的“期待效应”

新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。