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罗代国 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2015,(1):66-70
在我校举行的一次座谈会上,著名作家刘亮程说:“写三篇不如写三遍。”他认为,写作教学之所以“少费差慢”,一个重要原因就是贪多求全,特别是在如何“多写”上出现了偏差。刘先生回忆并分享了自己中学时代的写作经历,“写三篇”往往应接不暇,疲于应付,以致言不由衷,言不及义,很难写出自己的真切感悟和见解;“写三遍”则每每激发灵感,文思泉涌,新见迭出,充分感受到“我手写我心”的快乐。 相似文献
2.
罗代国 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(6):12-13
点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意.揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。这种用于点明题意的语句就是点题句,是文章精神的“团聚处”。 相似文献
3.
罗代国 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(4):7-9
近年来,受高考话题作文训练模式影响,初中毕业生普遍文体意识淡薄,尤其是记叙文写作能力普遍较差。高一新生大多不能用具体、生动、形象的语言进行叙事和描写,不善于联想生活,不善于结合个人亲身经历和体会感悟生活细节。 相似文献
4.
罗代国 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(4):82-84
议论文写作,历来是中学师生深感到头痛的事,其中有思想认识问题,有材料积累问题,有论证方法问题,还有布局和语言问题等。的确,议论文写作教学线长面广难度大,但如果能精心设计好训练序列,突出训练重点,循序渐进,也可以化难为易,取得较明显的效果。 相似文献
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