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罗保南 《湖南人文科技学院学报》1998,(1)
许多文章和事实表明，初中英语教学中两极分化现象日趋严重。据某校统计，初中三年二期比一年一期学生学习英语的积极性下降率达百分之五十八，产生这一现象的原因是多方面的，既有外部的，也有内部的，然而最根本的原因是学生丧失了学英语的兴趣。所以，实践证明，要改进初中英语教学，提高英语教学质量，就必须最大限度地培养和激发学生学习英语的兴趣，这是每个英语教师应首先考虑到的课题。兴趣是人们力求认识或探求某种事物的一种倾向性，它不是天然形成的，而是以需要为基础的。学生一旦对你所教学科产生了浓厚的兴趣，就会对老师产生… 相似文献
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