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罗元乾 《新疆大学学报(社会科学版)》1990,(3)
本文认为,根据广义的社会文化因素即文化规则,可以从大量阅读抓起,让学生采取快速阅读法,精读泛读兼顾,从而打破阅读中的恶性循环。进入良性循环。以此为途径,培养人们的交际能力。欲达此目的,必须分课型上课,学生增设泛读课,大学应增设泛读教研室。 相似文献
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