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2.
3.
民族危机意识是民族精神的重要体现,是民族进步的巨大推动力,是一种无形而巨大的威慑和战胜敌人的精神力量。加强大学生民族危机意识教育是新时期加强爱国主义教育的重要体现。在高校思想政治教育中培养大学生民族危机意识需要严谨的治学态度与科学的教学方法。本文结合当代大学生思想实际与高校一线教育工作者的工作实践,从创新教育方式、改进课堂教学环节、运用网络平台、借助活动载体等方面对实施大学生民族危机意识教育作了有益的探索,提出了科学的、切实可行的方案。 相似文献
4.
马克思主义归根结底是“人的解放”,它既是理论更是实践。因此,马克思主义中国化的理论逻辑和实践逻辑就是“人的解放”进程的逻辑。它们直面中国社会历史与现实,在理论上创造性地确立了毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想。实践中,在中国化马克思主义指导下的新中国分别建立了人人平等的社会主义制度,实现了人民富裕和国家富强,确立了新时代中国特色社会主义公平正义原则。马克思主义中国化既前后继承又各有区别的“三次飞跃”,形成“人的解放”进程的逻辑;其理论呼应和表达了中国社会的时代变迁,其实践又激发和确证了马克思主义中国化理论。因而,马克思主义中国化的理论逻辑与实践逻辑相互统一、相互融合,生动地绘制了人类文明新形态。 相似文献
5.
罗克全 《吉林大学社会科学学报》2012,(6):67-72
从宗教信仰的道德观到追求个人利益的道德观的变革,是以"非神圣形象的自我异化"代替"神圣形象的自我异化"为代价的。马克思主义在"国民经济学"所导致对人的异化进行批判的基础上,进一步表明了:随着经济与社会的发展,经济利益追求以及与之相应的社会道德价值核心将自我否定、自我消解;而"社会化的人类"的到来,使得"无元价值"的社会生活将成为人类主体性的完成过程。 相似文献
6.
7.
作业评讲是教学中一个非常重要的环节,不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题,巩固基础知识、发展思维能力,还可以促使教师针对教学过程进行反思,不断改进教学方法,提高教学质量。
以前的作业评讲,似乎总在重复相同的模式:教师首先读题、分析题中的隐含条件、突显知识点及问题的切入点,然后把分析结果总结出来,最后让学生当“打印机”,一字一句地记在相应的位置。这样的作业评讲看似效率高,但效果却不佳。 相似文献
以前的作业评讲,似乎总在重复相同的模式:教师首先读题、分析题中的隐含条件、突显知识点及问题的切入点,然后把分析结果总结出来,最后让学生当“打印机”,一字一句地记在相应的位置。这样的作业评讲看似效率高,但效果却不佳。 相似文献
8.
课堂是学生接受知识、教学相长的主阵地。课堂教学只有在科学的教学模式下采用有效的教学手段,不断激发学生的学习兴趣,才能达到或超出预期教学效果。
一、精心设计教学,激发学习兴趣
现在初中生物教材中,许多内容图文并茂,言简意赅。老师充分发挥学生的主观能动性,通过小组合作搜集、整理资料,在老师主导下最大限度地参与到教学中,课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,兴趣盎然,课堂教学效率高。 相似文献
一、精心设计教学,激发学习兴趣
现在初中生物教材中,许多内容图文并茂,言简意赅。老师充分发挥学生的主观能动性,通过小组合作搜集、整理资料,在老师主导下最大限度地参与到教学中,课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,兴趣盎然,课堂教学效率高。 相似文献
9.
国外学者对国有企业分红的必要性、影响国有企业分红的因素、国有企业分红面临的难题的研究为我国国有企业分红问题的研究提供了借鉴。国内学者有关国有企业分红问题的研究集中在国有企业分红的必要性与原则("怎么分")、国有企业分红标准和方式("分多少")、国有企业利润上交的比例("分给谁"、"怎么用")。关于"怎么分",国内大多数学者反对"一刀切"的上缴方式,少部分学者主张"一刀切"的上缴方式。关于"分多少",国内学者一致认为目前的上缴比例过低,应该提高各国企红利上缴比例,但是提高到什么程度以及依据是什么,目前仍无比较一致的结论;关于"分给谁"的问题,国际上已有比较一致的做法,即上缴给财政部门用于公共支出;关于"怎么用",学术界普遍认为,大部分应该用于补充社会保障,在理论上也没有大的争议。 相似文献
10.
针对交通系统的复杂性,提出了一种采用汽车电子技术的车辆安全行驶状况监测方案,对汽车行驶中的异常现象进行实时监测。系统采用组件化开发方式,并在此基础上创建了基本的监测模型。系统以组件的形式装配,易于开发、维护和管理,具有一定的实用性。 相似文献