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罗妮 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2009,(Z1):156-157
教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程,它是师生共同参与教与学的客观存在和必然结果。有效的课堂反馈,使教学处于最佳状态。因此,我们必须去研究有效的课堂反馈,以提高课堂教学效率。 相似文献
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