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翟朝霞 《南都学坛》2001,21(6):110-111
通过对一道课本例题的开放教学 ,让学生去探索、挖掘和整理知识的发生、发展过程 ,揭示知识的内在联系 ,逐步培养学生的发散思维、逻辑思维及创新思维能力。  相似文献   
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