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聂春梅 《吉首大学学报(社会科学版)》2009,30(2):148-151
言谈应对社会语言学是跨语用学的研究领域之一。从具体语境、具体的言语交际实例入手,研究社会交际中言谈应对的语用策略,探讨如何避免语用失误,如何成功地进行言谈应对,可期为跨语用学研究提供有益借鉴。 相似文献
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聂春梅 《吉首大学学报(社会科学版)》2009,30(5):123-125
“上+N/NP”是动词性结构,其句法功能主要作谓语或谓语中心语,但在一定条件下,还可以作主语、宾语、定语、状语和补语;动词“上”的语义源于其方位词语义“从低处到高处”,并且通过认知隐喻方式泛化引申,使“N/NP”语义类型多样化;“上+N/NP”结构既符合语用的经济性原则,又适应人们的认知需求。 相似文献
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聂春梅 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2002,13(2):93-95
本文以丰富的语言事实为基础,对现代汉语临时物量词的语义进行了细致、全面的分析,发现其语义实质是"空间义","空间义"的不同导致其语法上的差别,而语义的不同源于人类对临时物量词所指事物的认知经验不一样,本文试图从认知语言学角度对这一现象作出一定的解释. 相似文献
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聂春梅 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0113-0113
与小学数学知识相比,高中阶段的数学知识更为抽象复杂,所以部分学生对数学知识的学习兴趣较为低下,难以全面地掌握教师教授的知识,影响了教学的效率。对此,本文就如何激发学生的学习兴趣展开探讨,以期能让学生主动地学习数学知识,提升学生的学习效率,让学生得到更全面的发展。 相似文献
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