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根据学生对新知识的渐进的认知规律,通过实例介绍了循序渐进法在程序设计课程的课堂教学、课后作业和上机实践等过程中的实施,引导学生逐步掌握知识,最后通过统计分析证明使用该方法能达到较好的教学效果。 相似文献
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