教研员网络教研引领力培养策略研究

教研员作为区域教育教学的研究者、教师专业发展的引领者,必须引领区域网络教研教学组织及组织内部人员。从认知力、规划力、影响力、实践力和评估力五个维度,对J省G市132名中小学教研员网络教研引领力情况进行调查的结果表明,教研员队伍建设不完备与教研员缺乏网络教研引领力相关知识影响着教研员网络教研引领力的发挥。提升教研员网络教研引领力,需要加强教研队伍建设和教研员自主学习。